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青神县学道街小学立足“三个增强”助力“减负不减质”落地开花

四川新闻网眉山5月14日讯(高显俊 罗小雅 文/图)自确定2019年为“基层减负年”以来,各地持续为基层松绑减负。面对突如其来的新冠肺炎疫情,落实好当前各项工作…


青神县学道街小学立足“三个增强”助力“减负不减质”落地开花

四川新闻网眉山5月14日讯(高显俊 罗小雅 文/图)自确定2019年为“基层减负年”以来,各地持续为基层松绑减负。面对突如其来的新冠肺炎疫情,落实好当前各项工作,更需力戒形式主义,让基层干部轻装上阵。作为市县素质教育领头羊学校,青神县学道街小学广大教师牢记使命奋力新作为,立足“三个增强”助力“减负不减质”落地开花,促进学生素质提升和全面发展。

增强“减负”意识,促进观念更新。要从根子上明确学生减负的现实意义,从更高的站位、更长的视角、更远的发展来认识减负的迫切性、必要性和重要性。切实转变教师的教育观念,有效改进教师的教学行为,提升教师的基本素质,实施科学施教,切实减轻学生的课业负担,促进学生健康成长。

增强“减负”办法,优化教学过程。减负必须有具体办法,让学生实践得到,让家长体会得到,让社会感受得到。一是实行减负工作责任制,明确校长为“减负”工作第一负责人,把“减负”工作具体落实到有关部门、教师。二是严格执行课程计划。开齐规定课程,开足规定课时,严禁教师私自调课。三是严格控制学生课外作业量。一二年级尽量不留书面家庭作业,三四年级控制在四十分钟内,五六年级控制在一小时以内,且均应在课后服务期间完成。四是严格考试分数管理。学生学业成绩评定实行等级分制,严格执行义务教育阶段取消留级的规定,教师不得排名公布学生的学业成绩,学校不得以学生的考试成绩、升学率作为评价教师的唯一标准。五是严格教辅资料的征订工作的管理。严禁教师私自给学生征订教辅材料,学校不向学生推销上级规定之外的教辅材料。

增强“减负”整合,提升教学质量。基于疫情的特殊原因造成的教学时间极其紧张的实际情况,整合教材、优化教学势在必行。一是“停课不停学”实践为课堂教学改革提供了为契机,“和乐课堂”探索走进了以“自主学习”为核心课堂变革深水区。二是组织教师深度开展“互动式”微课创作研讨,开展分享式教学研讨,基于教科书深度理解的教学研讨等,着力提高课堂教学效率和学生的综合素养。三是教学工作要秉承“务实、创新、有效”的理念,每一节课力争做到教学目标明确,教学流程清晰,巩固训练扎实,教学效果明显。四是充分整合教材,引导学生根据目录提炼出重点难点,梳理出各类知识点,心中有数;再引导学生对照自己的实际掌握情况,在课堂上用心听课、扎实训练、获取知识,真正提升教学质量。

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作者: meishan

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